GRAMÁTICA E ENSINO: ANÁLISE LINGUÍSTICA E GÊNEROS TEXTUAIS

Bruno Gomes Pereira; Aurílio Soares da SILVA; Romildo Rezende de SOUZA; Janete Silva dos SANTOS

Bruno Gomes Pereira Universidade Federal do Tocantins
Aurílio Soares da SILVA Universidade Federal do Tocantins (UFT),
Romildo Rezende de SOUZA Universidade Federal do Tocantins (UFT),
Janete Silva dos SANTOS Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Resumo

Neste artigo, faz-se um apanhado das concepções atuais de ensino de língua, a fim de se analisarem perspectivas metodológicas que favorecem o melhor aproveitamento do ensino e da aprendizagem no nível Fundamental. Nosso enfoque gira em torno dos Parâmetros Curriculares Nacionais, com vista aos estudos de gêneros textuais e análise linguística (AL), precisamente no empenho de entender como a AL pode contribuir para o desenvolvimento da capacidade linguística do aluno no Ensino Fundamental. Nossa investigação, de abordagem qualitativa, é pautada em dados bibliográficos. Ao longo da reflexão, percebemos ainda a predominância de uma postura normativista, que favorece um ensino fortemente tradicional.

Biografia do Autor

Bruno Gomes Pereira, Universidade Federal do Tocantins

Graduado em Licenciatura Plena em Letras - Língua Portuguesa pela
Universidade do Estado do Pará (UEPA), onde apresentou a monografia
"Produção Textual: Problemas de coerência e coesão a partir do uso
inadequado de operadores argumentativos e referenciais", situando seu
trabalho no campo da Linguística Textual (LT). Especialista em Linguística
Aplicada pela Faculdade de Tecnologia Antônio Propício de Aguiar Franco
(FAPAF), com o trabalho de conclusão "A relação indissociável entre língua
e cultura no documentário Língua: Vidas em Português". Mestre em Ensino
de Língua e Literatura (Estudos Linguísticos) pela Universidade Federal do
Tocantins (UFT), onde defendeu a dissertação "Professores em Formação
Inicial no Gênero Relatório de Estágio Supervisionado: Um estudo em
licenciaturas paraenses", pesquisa desenvolvida a respeito das práticas de
letramento de professores em formação inicial em diferentes licenciaturas
do Estado do Pará. Doutorando em Ensino de Língua e Literatura (Estudos
Linguísticos) também pela UFT. Membro do Conselho Científico da Revista
Ribanceira, periódico semestral do curso de Letras da UEPA. Autor do livro
"Autorrepresentações de Alunos-Mestre em Licenciaturas Paraenses: Um
Estudo Sistêmico-Funcional" (2014). Atuou como docente na UEPA, onde
ministrou disciplinas nos cursos de Letras, Pedagogia e Enfermagem. É
membro dos grupos de pesquisa: Letramento, estudos linguísticos, ensino
e formação de professores de Língua Portuguesa, na UEPA, coordenado
pelo Profº Dr. Samuel Pereira Campos; Linguística, Educação e Literatura
(LELIT), também na UEPA, coordenado pela Profª Drª Eliete de Jesus
Bararuá Solano; Sistêmica através das Línguas (SAL), na Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo (PUC\SP), coordenado pela Profª Drª
Leila Bárbara; e Práticas de Linguagens em Estágios Supervisionados
(PLES), na UFT, coordenado pelo Profº Dr. Wagner Rodrigues Silva.
Atualmente é professor da UFT, onde ministra as disciplinas Estágio
Supervisionado: Língua Portuguesa e Literaturas I e II, nas Licenciaturas
em Letras, Leitura e Produção de Textos, na Licenciatura em Geografia e
Práticas de Produção de Textos no curso de Bacharelado em Zootecnia.