A BRINCADEIRA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM DIÁLOGO COM CÂMARA CASCUDO E WALTER BENJAMIN

Abstract

Este ensaio apresenta o lúdico como linguagem pedagógica e, por conseguinte, como forma decomunicação que possibilita um diálogo entre os universos pueril e adulto. Partindo de umestudo teórico, encontramos nas obras de Luis da Câmara Cascudo e de Walter Benjamin ossubsídios necessários para a proposta de se trabalhar a educação infantil utilizando o brincarcomo fundamento de uma educação integral. O texto está estruturado em dois momentos.Primeiro fazemos uma reflexão sobre ludicidade e infância, sustentada pelas idéias os autorescitados, identificando as brincadeiras como construção cultural capaz de atuar na subjetividadeinfantil. A expressão: “Brincando de ser criança na sala de aula” está na sequência do texto,quando chamamos a atenção de educadores/as para que se rompa com a tradicional posturaem que os adultos induzem as crianças a “brincar de ser adultos”, perdendo, dessa forma, aessência de uma fase da vida em que as brincadeiras se apresentam de forma mais eloquente,com reflexos importantes nas demais fases da vida.