English as a Challenge in Medical Training: An Analysis of the Difficulties Faced by Students at the University of Gurupi

Abstract

English proficiency is an essential component of contemporary medical training, as it enables access to scientific publications, continuous professional development, and participation in international academic environments. This study aimed to evaluate the proficiency in reading and interpreting academic texts in English among medical students at the University of Gurupi (UNIRG) and to analyze its implications for access to scientific sources and internationalization opportunities. This quantitative and descriptive research was conducted with 175 students from different stages of the medical program, using a structured questionnaire that assessed general comprehension, technical vocabulary, global interpretation, and self-reported difficulties. Data analyzed through frequencies and percentages revealed a heterogeneous proficiency profile, with a predominance of intermediate comprehension and limitations regarding medical terminology. Approximately 60% of participants reported significant difficulties in reading academic texts in English, particularly related to technical vocabulary, highlighting gaps in the institutional linguistic training. The results indicate the need for educational policies aimed at strengthening the teaching of instrumental English applied to Medicine. It is concluded that students exhibit an intermediate level of proficiency and require structured institutional actions focused on linguistic development and the consolidation of academic internationalization.

 

Keywords: Medical education. Instrumental English. Internationalization. Academic Reading. Technical vocabulary.

Author Biographies

Nayssa Nara Barcelos Santos, UNIVERSITY OF GURUPI

Graduada em Direito pela Universidade de Gurupi (UNIRG). Acadêmica de Medicina na mesma instituição, atualmente cursando o 8º período.

É servidora pública, aprovada em concurso público da Câmara Municipal de Gurupi em 2017, onde atuou até o início da graduação em Medicina. Atualmente, encontra-se cedida à Secretaria Municipal de Saúde de Gurupi, Tocantins, com atuação no Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU).

Atuação Acadêmica e Institucional

Foi membra da diretoria da Liga Acadêmica de Ortopedia e Traumatologia da UNIRG por um ano, além de ter atuado como ligante da mesma liga por mais um ano, participando também de projetos de extensão vinculados à área.

Atuou no Centro Acadêmico de Medicina Dra. Márcia Muquy (CAMED) como Diretora de Saúde por um ano e, posteriormente, como Diretora de Relações Internacionais por mais um ano.

Foi Vice-Presidente da Associação Atlética Acadêmica de Medicina da UNIRG (AAMU – Carrasca) por três anos, com atuação nas áreas esportiva, social e de lazer, destacando-se na coordenação de ações sociais, as quais resultaram em reconhecimento institucional por meio de Moção de Aplausos, em virtude do impacto social das atividades desenvolvidas.

Extensão Universitária

Participou de projetos de extensão por meio da Liga Acadêmica de Ortopedia e Traumatologia da UNIRG e, em conjunto com a diretoria da AAMU – Carrasca, integrou ações extensionistas realizadas em parceria com a Liga do Câncer Feminino do município de Gurupi, voltadas à promoção da saúde e responsabilidade social.

Pesquisa Científica

Atualmente, é bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), desenvolvendo atividades de pesquisa científica vinculadas à graduação.

Hiago Costa Mesquita, UNIVERSITY OF GURUPI

Hiago Mesquita is a medical student at the University of Gurupi (UnirG), currently in his 8th semester. He completed high school in 2020. Throughout his undergraduate studies, he has been a member of several academic leagues, including the Academic League of Anatomy, the Academic League of Orthopedics, and the Academic League of Pediatrics, participating in activities focused on theoretical, practical, and scientific deepening. Currently, he is a member of the Academic League of Emergency Medicine and the Academic League of Intensive Care Medicine, both focused on teaching, research, and outreach, especially related to practice in emergency and urgent care settings. In these leagues, he participates in practical activities and extracurricular internships, working in environments such as the Mobile Emergency Care Service (SAMU) and the Emergency Care Unit (UPA), contributing to the development of clinical skills, decision-making, and patient management in critical situations.

João Pedro Bezerra Arruda Léda, UNIVERSITY OF GURUPI

Graduando em Medicina pela Universidade de Gurupi (UNIRG), atualmente cursando o 8º período. Concluiu o ensino médio em 2017.

É membro da Liga Acadêmica de Endocrinologia e Metabologia (LAEM), participando de atividades voltadas ao aprofundamento teórico-prático, ensino e discussão científica na área, com interesse nas bases fisiopatológicas e clínicas das doenças endócrinas e metabólicas.

Atualmente, é bolsista voluntário no Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica (PIVIC), participando de atividades de pesquisa científica vinculadas à graduação.

Rosemeire Granada, UNIVERSITY OF GURUPI

Rosemeire Parada Granada Milhomens da Costa é Doutora em Ensino de Línguas pela Universidade Federal do Tocantins (UFT) e professora da Universidade de Gurupi – UnirG, onde atua nos cursos de graduação e em projetos voltados ao fortalecimento da formação docente. Desenvolve pesquisas nas áreas de ensino de línguas, formação de professores, democratização do acesso ao ensino de línguas e políticas linguísticas para contextos educacionais diversos.

Lucivania Carvalho Barcelo, UNIVERSITY OF GURUPI

Lucivania Carvalho Barcelo é mestranda em Educação Social pela Universidade de Gurupi (UnirG) e professora da mesma instituição, atuando nos cursos de graduação com foco no ensino de línguas e na formação inicial de professores. Sua trajetória acadêmica e profissional tem sido marcada pelo envolvimento em práticas pedagógicas que valorizam o acesso democrático à educação linguística e a construção de ambientes de aprendizagem sensíveis às realidades socioculturais dos estudantes.

Jussara Resende Costa, UNIVERSITY OF GURUPI
Jussara Resende Costa é Doutora em Educação pela PUC- GO e atualmente atua como 
Professora da Universidade de Gurupi – UnirG no curso de Letras.       
Published
2026-03-18
Issue
Vol 14 No 1 (2026): Health in its specific areas: Epidemiology; Science of Birth and Maternity; Nursing, Pain, Attention and Care, Nutrition and Endocrinology, Disabilities and Disorders; Linguistics and Medicine.
Section
Artigos

Copyright (c) 2026 AMAZÔNIA: SCIENCE & HEALTH

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

A Revista faz uso da Licença Creative Commons Atribuição-Não Comercial-Compartilha Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

Maiores informações sobre a licença disponível em: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt

  • 1º Os autores cedem à Revista Amazônia: Science & Health  os direitos autorais no momento em que submetem seus artigos à mesma. Os autores declaram que o artigo submetido não foi publicado, e não está sendo considerado para publicação, na íntegra ou em parte em outro periódico. Os autores assumem total responsabilidade pela originalidade do artigo, podendo incidir sobre os mesmos, eventuais encargos decorrentes de reivindicação, por parte de terceiros, em relação à autoria do artigo.
  • 2º A reprodução total dos artigos da Revista em outros meios de comunicação eletrônicos de uso livre é permitida de acordo com a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional. 
  • 3º Para outras situações (reprodução parcial dos artigos, impressão em meio físico, entre outras) é necessária consulta e autorização prévia do Conselho Editorial.