El inglés como desafío en la formación médica: un análisis de las dificultades que enfrentan los estudiantes de la Universidad de Gurupi

Resumen

El dominio del inglés es un componente esencial de la formación médica contemporánea, ya que facilita el acceso a publicaciones científicas, el desarrollo profesional continuo y la participación en entornos académicos internacionales. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la competencia en lectura e interpretación de textos académicos en inglés entre estudiantes de medicina de la Universidad de Gurupi (UNIRG) y analizar sus implicaciones para el acceso a fuentes científicas y las oportunidades de internacionalización. Esta investigación cuantitativa y descriptiva se realizó con 175 estudiantes de diferentes etapas de la carrera de medicina, mediante un cuestionario estructurado que evaluó la comprensión general, el vocabulario técnico, la interpretación global y las dificultades autoreportadas. Los datos analizados mediante frecuencias y porcentajes revelaron un perfil de competencia heterogéneo, con predominio de la comprensión intermedia y limitaciones en la terminología médica. Aproximadamente el 60% de los participantes reportaron dificultades significativas en la lectura de textos académicos en inglés, especialmente en lo que respecta al vocabulario técnico, lo que pone de manifiesto las deficiencias en la formación lingüística institucional. Los resultados indican la necesidad de políticas educativas dirigidas a fortalecer la enseñanza del inglés instrumental aplicado a la medicina. Se concluye que los estudiantes presentan un nivel intermedio de competencia lingüística y requieren acciones institucionales estructuradas centradas en el desarrollo lingüístico y la consolidación de la internacionalización académica.

Palabras clave: Educación médica. Inglés instrumental. Internacionalización. Lectura académica. Vocabulario técnico.

Biografía del autor/a

Nayssa Nara Barcelos Santos, UNIVERSIDAD DE GURUPI

Graduada em Direito pela Universidade de Gurupi (UNIRG). Acadêmica de Medicina na mesma instituição, atualmente cursando o 8º período.

É servidora pública, aprovada em concurso público da Câmara Municipal de Gurupi em 2017, onde atuou até o início da graduação em Medicina. Atualmente, encontra-se cedida à Secretaria Municipal de Saúde de Gurupi, Tocantins, com atuação no Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU).

Atuação Acadêmica e Institucional

Foi membra da diretoria da Liga Acadêmica de Ortopedia e Traumatologia da UNIRG por um ano, além de ter atuado como ligante da mesma liga por mais um ano, participando também de projetos de extensão vinculados à área.

Atuou no Centro Acadêmico de Medicina Dra. Márcia Muquy (CAMED) como Diretora de Saúde por um ano e, posteriormente, como Diretora de Relações Internacionais por mais um ano.

Foi Vice-Presidente da Associação Atlética Acadêmica de Medicina da UNIRG (AAMU – Carrasca) por três anos, com atuação nas áreas esportiva, social e de lazer, destacando-se na coordenação de ações sociais, as quais resultaram em reconhecimento institucional por meio de Moção de Aplausos, em virtude do impacto social das atividades desenvolvidas.

Extensão Universitária

Participou de projetos de extensão por meio da Liga Acadêmica de Ortopedia e Traumatologia da UNIRG e, em conjunto com a diretoria da AAMU – Carrasca, integrou ações extensionistas realizadas em parceria com a Liga do Câncer Feminino do município de Gurupi, voltadas à promoção da saúde e responsabilidade social.

Pesquisa Científica

Atualmente, é bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), desenvolvendo atividades de pesquisa científica vinculadas à graduação.

Hiago Costa Mesquita, UNIVERSIDAD DE GURUPI

Hiago Mesquita es estudiante de medicina en la Universidad de Gurupi (UnirG), actualmente en su octavo semestre. Completó la escuela secundaria en 2020. A lo largo de sus estudios de pregrado, ha sido miembro de varias ligas académicas, incluyendo la Liga Académica de Anatomía, la Liga Académica de Ortopedia y la Liga Académica de Pediatría, participando en actividades enfocadas en la profundización teórica, práctica y científica. Actualmente, es miembro de la Liga Académica de Medicina de Emergencia y la Liga Académica de Medicina Intensiva, ambas enfocadas en la docencia, la investigación y la extensión, especialmente relacionadas con la práctica en entornos de atención de emergencia y urgencia. En estas ligas, participa en actividades prácticas y pasantías extracurriculares, trabajando en entornos como el Servicio Móvil de Atención de Urgencias (SAMU) y la Unidad de Atención de Urgencias (UPA), contribuyendo al desarrollo de habilidades clínicas, la toma de decisiones y el manejo de pacientes en situaciones críticas.

João Pedro Bezerra Arruda Léda, UNIVERSIDAD DE GURUPI

Graduando em Medicina pela Universidade de Gurupi (UNIRG), atualmente cursando o 8º período. Concluiu o ensino médio em 2017.

É membro da Liga Acadêmica de Endocrinologia e Metabologia (LAEM), participando de atividades voltadas ao aprofundamento teórico-prático, ensino e discussão científica na área, com interesse nas bases fisiopatológicas e clínicas das doenças endócrinas e metabólicas.

Atualmente, é bolsista voluntário no Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica (PIVIC), participando de atividades de pesquisa científica vinculadas à graduação.

Rosemeire Granada, UNIVERSIDAD DE GURUPI

Rosemeire Parada Granada Milhomens da Costa é Doutora em Ensino de Línguas pela Universidade Federal do Tocantins (UFT) e professora da Universidade de Gurupi – UnirG, onde atua nos cursos de graduação e em projetos voltados ao fortalecimento da formação docente. Desenvolve pesquisas nas áreas de ensino de línguas, formação de professores, democratização do acesso ao ensino de línguas e políticas linguísticas para contextos educacionais diversos.

Lucivania Carvalho Barcelo, UNIVERSIDAD DE GURUPI

Lucivania Carvalho Barcelo é mestranda em Educação Social pela Universidade de Gurupi (UnirG) e professora da mesma instituição, atuando nos cursos de graduação com foco no ensino de línguas e na formação inicial de professores. Sua trajetória acadêmica e profissional tem sido marcada pelo envolvimento em práticas pedagógicas que valorizam o acesso democrático à educação linguística e a construção de ambientes de aprendizagem sensíveis às realidades socioculturais dos estudantes.

Jussara Resende Costa, UNIVERSIDAD DE GURUPI
Jussara Resende Costa é Doutora em Educação pela PUC- GO e atualmente atua como 
Professora da Universidade de Gurupi – UnirG no curso de Letras.       
Publicado
2026-03-18
Número
Vol. 14 Núm. 1 (2026): Salud en sus áreas específicas: Epidemiología; Ciencias del Nacimiento y la Maternidad; Enfermería, Dolor, Atención y Cuidados, Nutrición y Endocrinología, Discapacidades y Trastornos; Lingüística y Medicina.
Sección
Artigos

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